Дочь начала охотиться на скрипки учеников примерно с года. Стоило ученику неаккуратно оставить скрипку в легкодоступном для Насти месте, как скрипку тут же пытались прибрать к маленьким, но таким шустрым рукам! Как-то я обнаружила её играющей смычком на моей скрипке, которая лежала на столе.
В этом году Настя уже поняла кто такой дед мороз, а мы ей вдобавок объяснили, что он ещё и подарки приносит, так что Анастасия стала просить у него скрипку. Добрый дедушка мороз услышал Настеньку и попрыгал вчера по сугробам в магазин «Июль», что находится рядом с консерваторией, купил последнюю оставшуюся скрипку размером с папин мизинчик (1/32), и радостно попрыгал дальше на уроки, прижимая эту драгоценность к себе! В ночь с 31-го на 1-е наша Настенька обнаружит эту прелесть под ёлочкой.
Это будет мой первый опыт обучения человека, возрастом 1.10. Настя продолжила традицию своей мамы и начнёт обучение за два месяца до своего дня рождения. Вот только маме было 3.10, а Насте на два года меньше.. Посмотрим, что получится. Для меня главное, что она явно тянулась к этому сама и всячески нам это демонстрировала. Потому что я категорически не приветствую профессиональное обучение детей, которые не хотели сами. Я думаю, что стандартный путь обучения тут явно не подойдёт. Но и я не из тех педагогов, кто действует шаблонно. Мне нравится искать подход и новые пути обучения, исходя из возраста, данных, особенностей характера и прочего. Я пишу в «Шпаргалке скрипача» о том, что занятия с подростками и занятия с малышами кардинально отличаются. Вот, видимо, скоро я буду писать о том, как отличаются занятия с 4-5-тилетками от занятий с двухлетними гномиками.
